智障儿童的心理特点

时间:2017-09-16 编辑:银凤 手机版

  智障是永久的缺陷,既不是疾病,也不是精神病,不是药物可以治愈的。小编收集了关于智障儿童的相关内容,欢迎参考!

  智障儿童情绪与行为发展的特点

  情绪作为人类基本的心理过程之一,在个体的心理活动中占有一定的位置。它对有机体的生存和生活活动有着重要的价值。情绪情感问题影响着个体认识活动的方式与行为的选择,涉及人格的形成及人际关系的处理。

  1.情绪与行为发展水平低

  智障儿童情绪与行为的发展长时间停留在比较低的水平上,与同龄正常儿童相比,显示出明显的不成熟。他们具有感觉水平上的情绪体验,如恶臭气味引起的厌恶感、清新空气引起的舒适感;但认知水平上的情绪体验出现比较迟缓,如成功的喜悦、失败的沮丧以及面临威胁时的恐惧等。在行为发展上,他们明显不及同龄正常儿童,有低龄化的倾向,常给人以行为幼稚的印象。

  2.情绪控制的能力差

  智障儿童情绪不稳定,容易受外界情景的支配,他们的情绪与行为往往受机体的生理需要和激情所支配,在情绪与行为的控制方面不及正常儿童。他们难以按照社会道德和行为规范来调节和控制自己的情绪与行为,一旦需要得不到满足,便可能有明显的情绪与行为表现,比如不分场合地大哭、大闹,难以自控。即使入学后,他们的情绪与行为控制能力也远不如正常儿童。例如,我校中度智障儿童王某有拿别人课本的坏习惯,而且拿了以后就放到裤裆里,很难要回来。有一次,他又拿了同学的书,还没来得及放到裤裆里,就被老师发现并从他手里夺了回来。他于是躺在地上撒泼,大哭大闹,谁也劝不住,直到哭够了才算完。

  智障儿童的心理特征

  智障儿童和正常儿童心理发展之间有共性,二者的心理都是随年龄增长而向前发展的,但弱智儿童比正常儿童发展迟缓,主要表现在三个方面:发展的起点迟;生长的速度慢;达到的水平低。

  情感特征。

  ①不稳定、不深刻。弱智儿童的情感不稳定,体验不深刻。表现为他们的情感易变化和冲动,易受外界情景的支配,如忽尔“破涕为笑”,“转怒为喜”。他们的情感表露在外,内心的体验不深刻,比较单调和极端,只有高兴和伤心或满意和不满意,很易时过境迁情绪、反应改变。

  ②情感反应和引起情感的外部作用不相符合。如老师讲课不好笑的内容会引起他们哄堂大笑,而真正十分引人发笑的内容,他们却不发笑。

  ⑧控制和调节情感的能力差。他们控制和调节情感的能力差,很难以社会所要求的道德行为标准来和控制自己的情感。如当他们的需要未能满足时,就会不分场合地大吵大闹。

  ④有病态性的情感。在弱智儿童中有时会见到一些病态的情感,如细小的刺激引起兴奋爆发的反应;失去了儿童应有的兴趣爱好,感情淡漠,对生活、对人漠不关心。

  行为特征。

  ①主动性不足。弱智儿童的主动性一般较差。在家里大多不会主动做家务,在学校里大多不会主动完成作业。

  ②不可遏止的冲动性。弱智儿童由于自我控制能力差,对外部的刺激常不能很好地辨认理解和作出合理的反应,以至对外界的刺激会作出很原始的反应。这种原始的反应受激情冲动的支配,不经过是非判断和思考就直接转化为行动,也不考虑所产生的后果。如弱智儿童遇到不满意的事,会将自己心爱的玩具或家里珍贵的东西摔坏。

  ⑧易受暗示和脾气固执。弱智儿童一方面易受暗示去做别人故意唆使他做的不该做的事,另一方面对别人的合理建议却不能培受,显得很固执。

  心理特征

  1、感知觉迟钝、缓慢

  生活中,只有刺激物十分醒目、鲜明、体积大,并且呈现的时间长,他们才能感觉到,因而单位时间内接受外界信息明显少于正常儿童。

  2、注意力不集中

  常常会被别的声音、鲜艳色彩的事物所吸引,因而注意力不能集中,常表现为不能专注听讲。

  3、机械记忆力尚可

  这是智障儿童最好的心理能力,许多需要思考来学习的内容,他们是靠机械记忆力学下去的。

  4、语言能力薄弱

  语言问题比较大,80%都有语言障碍、发语音困难,只懂几个极简单的命令。即使有极少数的轻度智力落后儿童会说话,但说的也是极简单的句型,内容极为贫乏,往往没有办法表达自己的意思。

  5、抽象思维能力极差

  智障儿童对抽象概念,如颜色、形状、数等,很难真正学会,往往是靠形成的条件反射、记忆来学的,想象力不丰富。如果把他们认识的东西换了个位置,就难以辨认。

  6、比较容易兴奋

  智障儿童多动、一刻也不停,而且行为无组织;抵制型的儿童退缩、胆小、不合群。这两类儿童适应环境的能力和人际交往能力都很差。

  7、意志力差

  遇见很小的困难都会哭或者去找老师,他们没有办法独自努力去做有难度的学习,如折一个飞镖,在白纸中间贴一个剪好的苹果图形等,毫无毅力。

  8、情绪变化快

  他们一会儿会嚎啕大哭,马上又破涕为笑,容易被一件事情引起不相对应的情绪反应。

  9、独立生活能力差

  有些家长心疼宝贝,不舍得训练他们的生活自理能力,因而四五岁的轻度、中度智力落后的儿童,许多都不会自己用勺吃饭、穿脱衣物、去厕所大小便等。

  10、有一定的好奇心

  对陌生人感兴趣,很容易趋近,喜欢围着客人;对没玩过的东西,如手机、小电筒等拿着摆弄个没完,爱不释手。

  11、刻板的行为和语言

  喜欢爬楼梯,并经常这样做,一旦别的小朋友一来玩,他就嚷嚷着,或者把别的小朋友推走;有的会讲一点话的儿童,就总是说某一句话,如你走开等。

  12、喜欢音乐

  一听歌曲,就情不自禁地听和靠近,甚至手舞足蹈。

[智障儿童的心理特点]相关文章:

1.智障儿童认知心理特点

2.智障儿童的学习和心理特点

3.对幼儿童话欣赏心理特点初探

4.女性更年期心理特点

5.关于高中生的心理特点

6.儿童如何学习限量词

7.自闭症儿童天赋怎样

8.宗教儿童更加冷漠

9.玩具可提高儿童认知能力

10.心理:如何与自闭症儿童相处

本文已影响
智障儿童的心理特点相关推荐