错误的成长陪伴

时间:2017-04-17 编辑:瑞莹 手机版

  作为父母,我们所能给的最好的爱就是陪伴,可是并不是所有的成长陪伴都是对孩子好的,下面心理网小编跟你说说那些错误的成长陪伴。

  错误的成长陪伴

  过度陪伴会影响注意力

  过度陪伴,带来最为明显的问题是注意力不集中。我家姐姐身上就表现得特别明显。

  我现在还记得小闹姐一周岁在家里爬梯子。爷爷是个摄影师,一看到这么精彩的画面,马上拿出照相机,指挥:闹闹,看这里看这里。奶奶在边上护着:闹闹,当心点哦!外公在厨房烧饭,一走出,就举起大拇指夸:闹闹,都会爬楼梯啦!

  爬一次梯子,就如众星拱月。这在她出生后的6年里,常常发生。

  有时候,房间里没有她的声音,奶奶都会出来叫一声:闹闹,你在哪里?闹闹,你在干什么?

  所有人都想给她最好的照料,总有人逗她玩,一遇到困难,只要她一叫唤,绝大多数时候,也都会有人来帮助她。

  所以,她到了读书的年纪,也总是需要人陪读。人一走开,就会走神。

  对陪伴错误的理解,后果有这么严重,你造么?

  独处激发的感受可以促进学习

  大人无时无刻的陪伴,还可能会影响到孩子学习的进度。

  要知道,我们的大脑是通过“感受”来学习的。每一次感受,大脑中的额叶就会把它变成一个画面。这一“感受到的画面”会和此前储存的画面进行比较。如果完全一致,就会按照原有的路径做出回应;如果完全不同,就不会做出回应。

  如果有一定程度相符,事情就变得有趣:以前的脑细胞活动模式会被进行扩大改造,新画面和原有画面会进行整合,形成一个扩展画面。

  这种学习模式,想要有效吸收,就需要满足两点:1、自己习得;2、逐渐习得。

  我有一次在浙大遛娃玩沙。一起玩沙的还有两个孩子。一个是爸爸带来的,一个是奶奶跟着的。玩了没几分钟,奶奶就说:沙子都进鞋子了。太脏。别玩了。拖着孩子离开。爸爸带着的孩子玩了大约半小时,跟爸爸说,鞋子进沙了。爸爸问:那怎么办?孩子想想,一屁股坐沙堆上,脱鞋子了。

  同样都经历了沙子掉进鞋子这件事,两个孩子各自会收获什么?奶奶带的孩子记得:沙子很好玩,我没玩够。爸爸带的孩子会知道,鞋子里进了东西,可以脱鞋子倒掉。

  所以,对孩子来说,让他有独立的空间去感受,去接触事物,很重要。因为只有他才真正知道,这个东西对我来说,有多不同,还是有多熟悉。

  很多时候,成人的想法会和孩子有很大区别。旅游的时候,这种差异表现得特别明显。当成人面对宏伟的建筑大声惊呼的时候,小孩可能正忙着捡楼下草地里的碎石子。

  所以,孩子自发寻找合适的学习资料要比我们告诉他来得更有作用。

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  独处可以激发创造性

  现在知识更迭速度太快,再加上知识也都变得可查询,所以,博闻强记没什么了不起,更重要的是掌握学习模式。

  学习模式是什么?其实就是遇到问题,解决问题的能力。

  对孩子来说,什么时候最可能产生问题——他独处的时候。孩子想拿放在高柜上的玩具,手却够不着;想去捞水里的小鱼,可是小鱼太滑……

  如果孩子身边有大人,事情会怎么样?要拿玩具,我帮你!要捞小鱼,我帮你!问题也就迎刃而解,不需要孩子去思考该如何解决了。

  但如果没有大人帮忙,就需要孩子自己想出解决办法。创造性思维往往就是在这种时候产生的。

  对于一位成人来说,跳绳也就是跳绳,皮球也就是皮球。但是,对孩子来说,跳绳可以变成铁丝网,可以变成钓鱼线,可以用作吊篮……

  没有了大人在边上规定的条条框框,孩子天马行空的想象力才能得到发挥。

  对陪伴错误的理解,后果有这么严重,你造么?

  最好的陪伴是:在场,不打扰

  孩子很小的时候就有独处的能力。

  0-1岁时,他们会躺在床上咿咿呀呀说话,自己玩弄着小脚丫;1-3岁时,他们会和自己的玩具交流;3岁以后,会设计游戏,给喜爱的玩偶设定角色,主宰游戏……

  哲学家周国平曾经写过一篇文章《独处是一种能力》,他认为,能够独处才意味着这个人拥有自我。叔本华比周国平走得更远,他把不能独处的人基本上当作一种低能,认为热爱独处,才是热爱自由。

  客观的说,独处就是一个和自己相处的机会。一个人不善于面对自己,也是一种欠缺。

  但是,对于年幼的孩子来说,没有陪伴,并不安全。如何才能做到陪伴而不过度?我认为最好的办法是:在场,不打扰。

  没有大人的干预,孩子可以自然而专注地独自玩耍。但当他需要陪伴时,他抬头四下观望,就会发现父母在不远处关注着他。

  对陪伴错误的理解,后果有这么严重,你造么?

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