6岁前孩子心理成长的核心词

时间:2017-02-08 编辑:瑞莹 手机版

  身为家长,你知道6岁前孩子心理成长应该怎么应对?他们的核心词是什么吗?下面是小编推荐给大家的6岁前孩子心理成长的核心词,希望能带给大家帮助。

  6岁前孩子心理成长的核心词

  第一个事,让孩子觉得:我是可爱的(0-2岁)

  对孩子而言,最重要的事是:我是被爱着的。

  当孩子感受到这种爱并内化后,会产生一个信念,我是可爱的,值得爱的。这将是未来自尊、自信等其他品质的发展基础。

  对孩子最有摧毁性的信念则是:我不可爱,不值得爱。这将会导致孩子的自卑和不自信。有这些感受的孩子肯定不会是个快乐的孩子。

  父母具体如何做呢?

  那就是,陪伴在孩子身边,在场,并且无条件接纳孩子。

  “无条件接纳”是尊重孩子的身心发展规律,根据孩子所处的发展阶段接纳孩子当下的状态,但并不代表无原则纵容。

  “无条件接纳”是“接纳孩子的情绪”,允许孩子有情绪,允许孩子表达情绪,但并不代表要无条件满足孩子的所有要求。

  “无条件接纳”是“接纳孩子有个体差异”,接纳孩子独特的个性特点,并不代表要不切实际地无原则夸奖。

  这些你做到了吗?

  只要妈妈做到了无条件的爱和接纳孩子,孩子就会在妈妈的眼睛里看见自己(我是可爱的,值得爱的)。

  推荐游戏:抚触和镜子游戏

  通过抚触,对小宝宝的身体感知觉给予充分的刺激,可以促进他更加了解“我”的身体和周围环境的不同,激发孩子更多的感知“我”的存在。

  一旦孩子意识到自己的存在,他们就会考虑自己是谁,这正是自我概念的基础。

  常带孩子在镜子前动一动或者做游戏,会促进孩子对于自我的认知和感受。一旦孩子意识到自己的存在,他们就会考虑自己是谁,这正是自我概念的基础。

  让孩子去主宰他自己的小世界

  第二个事:让孩子体会到:我是有用的(2-6岁)

  对这个阶段孩子最重要的事是:我有力量,我有用,我可以,我能行,我很好。这些是孩子将来建立自我价值感的基础。

  此时,对孩子最有摧毁性的信念则是:我没用,我不行。同样,孩子会觉得自己是可有可无的、没有价值的。

  父母具体如何做呢?

  那就是,给孩子独立自主的机会,让孩子获得掌控感,让孩子体会到小小的他自己,对这个世界的影响力。

  这种“影响”不一定要多大。不需要孩子成为专家或者优等生,再或者去获得某个标签或名头。相反,它是我们专心做某事,或者努力克服困难时候获得的一种感觉。

  比如小孩子捏泥巴,在挤捏泥巴的动作过程当中,手指间产生了愉悦感,也看到了自己对泥巴的塑造带来的变化,于是就产生了掌控感。

  也就说,掌控感是创造、操纵过程的愉悦感。正是在这样的愉悦中个,孩子产生了:我能行,我有用的感受和信念。

  所以,平日里,一方面父母需要适度放手,给孩子更多选择、决定权。另一方面,不要泛泛夸:你真棒。孩子完全不知道自己棒在哪里。要夸过程。

  夸孩子的行为带来了什么样的影响,孩子的力量塑造了什么成果,等等。

  被尊重的孩子才会好好地发展自我

  特别提示:允许孩子自私、接纳孩子的脾气有助于孩子建立更完整的“我”

  维护孩子的物权。

  宝宝有了“我”这个概念后,就会发现再从他手里拿走什么东西的话,可不是那么容易。这是孩子的需要,通过“占有”探索自己在这个世界的位置,以及人与人之间的界限。

  所以,父母需尊重孩子“独占”,由孩子决定要不要分享。回复“自私”可以看到更详细阐述。

  呵护孩子说不的能力。

  2~5岁阶段的孩子经常会说不,这是他自我意识的萌芽。他相信自己什么都能做,所以他什么都想亲自尝试。当事实和自己的想法出现差距时,孩子的内心会出现矛盾。

  父母要知道如何技巧的引导这些行为,既不会破坏孩子自我的建立,又能够帮助孩子建立规则。

  比如,在接纳孩子各种负面情绪的同时、共情他的感受,并温和坚定的执行规则就好

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